課程資訊
課程名稱
 媒體素養
Media Literacy 
開課學期
 101-2 
授課對象
 學程  傳播學程  
授課教師
 陳炳宏 
課號
 BICD2031 
課程識別碼
 610 29610 
班次
  
學分
 3 
全/半年
 半年 
必/選修
 選修 
上課時間
 星期二5,6,7(12:20~15:10) 
上課地點
 生傳三 
備註
 初選不開放。即使有選上此課，在第一週沒來上課者也不能選課。兼通識A5*。
總人數上限：52人 
Ceiba 課程網頁
 http://ceiba.ntu.edu.tw/1012medialiteracy 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
 核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

1. 課 程 內 容
本課程主題內容主要包括大眾媒體的產權結構、市場競爭、新聞工作與新聞產製、節目內容與社會影響、收視率與廣告、置入性行銷、公共媒體與公民媒體，以及媒體近用與媒體監督等議題。

2. 課 程 設 計
本課程雖以課堂講授為主，但課堂上同學與老師的互動與對話亦相當重要，因此本課程非常鼓勵同學在課堂上針對課程相關議題多發言，或針對媒體新聞時事提問，以達到課程講授與師生對話，甚至進而反思課堂議題的積極目的。至於這樣的課程設計能否達成目標，主要繫於同學們是否樂於表達意見及提問，因此需同學多多配合。另外本課程亦規劃媒體監督行動，希望能藉此鼓勵同學將媒體監督行動落實在日常生活中，並成為日常生活的一部分。

3. 課 程 進 度
【本課程原則上照表操課，但教師保留適度調整週次順序與進度之權利。】

第一週（02/19）
課程介紹

第二週（02/26）
　　　　　大眾傳播媒體概論：媒體的角色與功能（陳，綜合篇）
（影片：換個角度看電視－電視奶爸篇）
作業 1：課程相關重要名詞解釋

第三週（03/05）
　　　　　媒體產權結構：誰是喬治歐威爾筆下的台灣老大哥？
（陳，結構篇）
作業 2：媒體與生活之體驗紀錄（執行細節第二週課堂宣佈）

第四週（03/12）
　　　　　產權案例�媒體市場概況（陳，市場篇）（影片：20 Days without TV）

第五週（03/19）
　　　　　新聞產製與記者工作：SNG車滿街走、記者主播多如狗？
（影片：換個角度看電視－新聞產製篇）
學習單：繳交學習單一

第六週（03/26）
　　　　　媒體近用權與公用頻道
（影片：換個角度看電視－耳聰目明的閱聽眾篇）

第七週（04/02）
　　　　　公用節目拍攝製作教學（業界專業講師）
學習單：繳交學習單二

第八週（04/09）
　　　　　收視率與廣告：誰在主導媒體產製？（陳，內容篇）
（影片：換個角度看電視－收視率篇）

第九週（04/16）
　　　　　媒體內容與社會多元化：性別、族群、弱勢之媒體形象
（影片：換個角度看電視－刻板化形象篇）
作業 3：專書閱讀心得報告

第十週（04/23）
　　　　　新聞�節目廣告化與置入性行銷I
（影片：換個角度看電視－置入篇）
學習單：繳交學習單三

第十一週（04/30）
　　　　　新聞�節目廣告化與置入性行銷II （影片：有怪獸）

第十二週（05/07）
　　　　　影片評析：驚爆內幕（觀影重點：新聞記者的專業意理、消息來源的互動、媒體組織壓力、新聞媒體與廣告主、新聞專業與媒體所有權）
作業4：媒體監督報告

第十三週（05/14）
　　　　　影片剪輯技巧�教案設計與教學活動
　　　　　學習單：繳交學習單四

第十四週（05/21）
　　　　　建構公共廣電媒體：過去、現在與未來
（影片：換個角度看電視－地方（社區）新聞篇）
作業5：公共電視問卷意見調查結果報告

第十五週（05/28）
　　　　　媒體參訪（參觀華視或公視或TVBS）

第十六週（06/04）
　　 近用節目�教案成果展
作業6：媒體近用影片�媒體素養教案

第十七週（06/11）
　　　　　媒體監督：誰來管管傳播媒體？
學習單：繳交學習單五
繳交學期作業總集（應含「YouTube+公用頻道」媒體近用證明資料） 

課程目標
 本課程擬透過探討大眾傳播媒體的產權結構、市場競爭、內容產製，廣告與收視率、置入性行銷、公共媒體，以及媒體近用等議題，目標在「解（構）」與「（建）構」公民社會的大眾媒體的角色與功能，除協助同學瞭解大眾媒體在民主社會的本質與意涵，並體認現代社會的大眾媒體應有的積極功能外，進而期許同學成為耳聰目明的閱聽人，以及媒體改革的行動者。 
課程要求
 1. 作 業 與 計 分 標 準
本課程不舉行期中與期末考試，學期總成績包括
（1）課程重要名詞解釋（占10%）
（2）媒體與生活體驗紀錄（約2-3頁，占10%）
（3）專書閱讀心得報告（約2-3頁，占10%）
（4）公共電視問卷（占5%）
（5）媒體監督報告（執行細節將另行宣布）（占10%）
（6）影音節目產製與近用�媒體素養教育教案設計（二擇一，執行細節將另行宣布）（占30%）
（7）不定時隨堂時事測驗（占5%）
（8）課程學習單（占15%）
（9）課堂出席及課程參與（包括課堂與課網的問題提問、回應及留言次數）（占15%）
九項學習成績共計110分，但學期總成績滿分以100分計。

《附註》作業寫作格式：
全文1.5倍行高，新細明體或標楷體，12級字，
並請於最上方註明系級、學號、姓名、繳交日期。

2. 課 程 相 關 應 注 意 事 項
(1)
本課程內容「營養」指數相當高，但所謂營養並不是指分數，
如果不出席，也不繳交作業，則學期成績絕對「不營養」，
有慣性缺課及不按時交作業的同學要有心理準備，
因為本課程給分的原則是「不交作業就沒有成績」。

(2)
本課程基於學習需要所提供的所有檔案資料及課程PPT，
請尊重智慧財產權，在非經授課教師的許可前，
都不應透過任何形式外傳給第三者，或上傳任何網站，請確實遵守。

(3)
請務必準時出席。
本課程將不定期點名，同學應注意出席狀況，
如果常缺席、請假，或遲到早退，也不繳交作業，
或是隨堂時事測驗缺考（無補考），都將嚴重影響學期總成績。

(4)
上課時嚴禁聊天說話，以免影響課堂秩序，除非發問或發言討論，請確實遵守。

(5)
寄發任何課堂相關電子郵件時（包括所有請假及提問問題），
都請同步寄發給授課教師與所有課程助理，
以方便老師及課助都能在第一時間處理同學的問題，
否則將延遲問題處理時間。

(6)
所有請假事宜應當面親自請假或利用電子郵件來完成，
而最遲應在上課前一天午夜12點（即週一午夜11:59分）前完成，
除非是緊急事件，否則不接受上課當天請假，
本課程亦不接受電子請假系統寄送之請假單，這是非人性的機制，也對授課教師不夠尊重。
若上課遲到也請儘速進入教室，如果有點名則以遲到論，但遲到超過2小時（含）者以曠課論。
另如果委託同學代為請假，也記得提醒受託請假的同學必須在上課前為之，
不能等到要點名時才提出要代請假，否則還是以曠課論，切記。

(7)
本課程無故曠課超過三次即扣考（不會有學期成績），
一次曠課扣總成績三分，另請假不得超過兩次（包括公假、病假或事假，但直系尊親屬喪假不在此限，所有假別都請在事前或事後提供請假證明，例如公假單、醫師診斷書、訃聞等），
第三次起每次請假扣總成績兩分，而超過部分的請假達兩次即視同一次曠課，
因此請務必注意曠課或請假次數。
其次所有曠課及請假課程，皆應根據CEIBA平台上該週的課程PPT內容撰寫1-2頁心得報告，教師會根據心得報告成績酌以減少扣分。
另應注意的是，兩次請假等同一次曠課；也就是說，如果已曠課兩次再加上兩次請假，那就算是三次曠課，則本科便不會給予學期成績。

(8)
上課時不應使用包括筆記型電腦及手機在內的網路連線機制，除非進行與課程相關活動（例如記筆記），
但請主動先徵得授課老師同意，亦請自我約束不得從事其他網上活動，
課助並會協助不定時巡堂觀察，請同學尊重教室禮儀。

(9)
主動積極參與課堂上的討論是相當重要的，
這不僅可訓練個人的表達能力，也可貢獻與課程有關的意見及看法，
因此即使只是提問題，也是值得鼓勵的。

(10)
授課教師很歡迎同學隨時上課程網站提問問題，
所有提問會由課程助理隨時答覆，或轉由授課老師回答。
但請寄發信件給課程助理時，也請寄副本授課教師，
以方便我們在第一時間處理你的問題，
除非你有私人問題要各別請教助理或老師則可以個別寄送。

(11)
授課教師亦歡迎同學透過寫emails分享上課心得及課程意見，
所有來信都會在一兩天內回覆，如果兩天後沒有收到回覆，
表示授課老師可能沒有收到，請再重新寄送聯繫。


3. 作 業 繳 交 應 注 意 事 項
(1)
本課程各項作業及學習單都會在評分後陸續發回，
但為計算學期總成績，所有作業、學習單及時事考卷請於最後一次課（第17週）彙整成冊後，
交由TA確認成績登錄無誤，可供計算學期總成績後，當天直接發回同學收存。

(2)
最後一週繳交作業請注意：當天作業總集裡未繳交確認的作業及考卷（例如遺失或忘記附上等），
作業皆不予計分，而當天作業總集亦需附上「YouTube」媒體近用證明資料，
另「公用頻道」近用證明資料則於一週內再由組長繳交給TA。

(3)
所有作業均務必準時繳交紙本，
繳交作業當天若請假或無法出席，作業亦應設法委託現場繳交。
遲交的作業將依遲交天數累計扣分，一天以降低一級分為原則，
可以線上補交，遲交作業可上傳至CEIBA網頁，並以系統日期為補交日期，
但仍應在隔週上課時繳交紙本作業。

(4)
所有作業請切勿抄襲（或網路搜尋得來的內容，卻僅以複製貼上方式呈現），
若經查證屬實，則該項作業成績零分。

(5)
強烈建議同學要隨時上課網，除有每週課程PPT外，
課助也會隨時上傳與課程相關的重要事務宣佈或新聞時事整理，
而課網上的新聞時事可能成為隨堂時事小考的考題，請務必留意。
於CEIBA發表討論主題者，每次為0.5分；參與討論者，每次為0.2分。
發言字數不限，但符合題旨並且闡述自己意見者才符合加分標準。
發表討論主題者如果是張貼新聞，則必須附100字以上的評論或心得。
CEIBA討論區發言總分最高加總成績3.5分。

(6)
強烈建議同學每天應該至少讀三份以上報紙，
並可針對新聞相關議題在報章雜誌發表評論或讀者投書，有助意見表達的學習，
如果投書經媒體公開發表，並繳交給課助留存以資證明，每篇可加學期總成績2-3分。
媒體監督若向NCC檢舉成案，並提出成案證明（公文副本與其他足以證明的資料），每案可加學期總成績2分。

(7)
期末作品須在展演前一星期向TA確認影片，以免展演秩序受到影響，
並於展演當天（第十六週06/04）上傳YouTube後依影片瀏覽人氣加分（學期結束該週最後一天作最後結算）。
瀏覽人氣500~999人，加學期總成績0.5分；瀏覽人氣1000~1499人，加學期總成績1分，
以此類推計算，最高上限加3分。 
預期每週課後學習時數
  
Office Hours
  
指定閱讀
 專 書 選 讀 書 單
(1) 陳炳宏（2003）。《解�構媒體：媒體公民教戰守則》。台北：雙葉書廊（台�師大訂有電子書）。
(2) 《論媒．批媒－Blog文章》（陳炳宏的部落格）（http://www.pxc24.url.tw）。
(3) 媒改社、劉昌德（2012）。《豐盛中的匱乏：傳播政策的反思與重構》。台北：巨流圖書。
(4) 瞿海源主編（2011）。《國會及電視媒體改革建議案報告》。台北：巨流。
(5) 馮建三（2012）。《傳媒公共性與市場》。台北：巨流。
(6) 林錚顗譯（2011）。《隱私不保的年代：網路的流言蜚語、人肉搜索、網路霸凌和私密窺探》。台北：博雅書屋。
(7) 林惠娸、陳雅汝譯（2003）。《偷窺狂的國家》。台北：商周出版。
(8) 韓文正譯（2004）。《公共知識份子》。台北：時報文化出版公司。
(9) 梁岩岩、王星橋譯（2010）。《給年輕記者的信》。台北：博雅書屋。
(10) 林宗憲譯（2011）。《新聞記者與謀殺犯》。台北：博雅書屋。
(11) 宋瑛堂譯（2010）。《麥克風與吊帶：賴瑞金傳奇》。台北：漫遊者文化。
(12) 何榮幸（2006）。《媒體突圍－2005新聞獎大滿貫的幕後故事》。台北：商周。
(13) 閻紀宇譯（2006）。《別對我撒謊－24篇撼動世界的調查報導》。台北：商周出版。
(14) 何榮幸等（2009）。《我的小革命》。台北：時報出版。
(15) 張錦華、黃浩榮（2001）。《監督媒體DIY》。台北：法蘭克福工作室。
(16) 成露茜、羅曉南主編（2009）。《批判性媒體識讀》。台北：正中書局。
(17) 林添貴譯（2000）。《MBA當家：企業化經營下報業的改變》。台北：正中書局。
(18) 林照真（2009）。《收視率新聞學：台灣電視新聞商品化》。台北：聯經出版。
(19) 陳淑貞（2010）。《民視午間新聞幕前幕後：雙語產製與台灣認同的回顧與前瞻》。台北： 五南出版。
(20) 卓越新聞基金會（主編）（2008）。《關鍵力量的沉淪：回首報禁解除20年》。台北：巨流。
(21) 張桂越（2011）。《失去非洲的犀牛：追新聞追到撒哈拉，一位台灣記者的堅持》。台北：商周出版。
(22) 王年愷譯（2012）。《網路讓我們變笨？：數位科技正在改變我們的大腦、思考與閱讀行為》。台北：貓頭鷹。
(23) 胡昌智譯（2011）。《維基揭密：從地下駭客到挑戰世界強權的超級媒體》。台北：時報出版。
(24) 王惟芬、黃柏恆、楊雅婷譯（2011）。《一位數位移民的告白：Facebook, iPad, iPhone如何翻轉我們的世界》。台北：行人。
(25) 何道寬譯（2010）。《科技奴隸》。台北：博雅書屋。
(26) 楊惠君譯（2009）。《媒體即訊息》。台北：積木。
(27) 楊雅婷譯（2003）。《童年之死：在電子媒體時代下長大的兒童》。台北：巨流。
(28) 徐立妍譯（2012）。《一九八四》（喬治歐威爾）。台北：遠流。
 
參考書目
 1. 參考書目
（歡迎先與授課老師商議後挑選，如想選讀的專書不在本書單，需經教師同意後再行閱
讀）

(1) 陳炳宏（2003）。《解�構媒體：媒體公民教戰守則》。台北：雙葉書廊（台�
師大訂有電子書）。
(2) 《論媒．批媒－Blog文章》（陳炳宏的部落格）
（http://www.pxc24.url.tw）。
(3) 媒改社、劉昌德（2012）。《豐盛中的匱乏：傳播政策的反思與重構》。台北：
巨流圖書。
(4) 瞿海源主編（2011）。《國會及電視媒體改革建議案報告》。台北：巨流。
(5) 馮建三（2012）。《傳媒公共性與市場》。台北：巨流。
(6) 林錚顗譯（2011）。《隱私不保的年代：網路的流言蜚語、人肉搜索、網路霸凌
和私密窺探》。台北：博雅書屋。
(7) 林惠娸、陳雅汝譯（2003）。《偷窺狂的國家》。台北：商周出版。
(8) 韓文正譯（2004）。《公共知識份子》。台北：時報文化出版公司。
(9) 梁岩岩、王星橋譯（2010）。《給年輕記者的信》。台北：博雅書屋。
(10) 林宗憲譯（2011）。《新聞記者與謀殺犯》。台北：博雅書屋。
(11) 宋瑛堂譯（2010）。《麥克風與吊帶：賴瑞金傳奇》。台北：漫遊者文化。
(12) 何榮幸（2006）。《媒體突圍－2005新聞獎大滿貫的幕後故事》。台北：商
周。
(13) 閻紀宇譯（2006）。《別對我撒謊－24篇撼動世界的調查報導》。台北：商周
出版。
(14) 何榮幸等（2009）。《我的小革命》。台北：時報出版。
(15) 張錦華、黃浩榮（2001）。《監督媒體DIY》。台北：法蘭克福工作室。
(16) 成露茜、羅曉南主編（2009）。《批判性媒體識讀》。台北：正中書局。
(17) 林添貴譯（2000）。《MBA當家：企業化經營下報業的改變》。台北：正中書
局。
(18) 林照真（2009）。《收視率新聞學：台灣電視新聞商品化》。台北：聯經出
版。
(19) 陳淑貞（2010）。《民視午間新聞幕前幕後：雙語產製與台灣認同的回顧與前
瞻》。台北： 五南出版。
(20) 卓越新聞基金會（主編）（2008）。《關鍵力量的沉淪：回首報禁解除20
年》。台北：巨流。
(21) 張桂越（2011）。《失去非洲的犀牛：追新聞追到撒哈拉，一位台灣記者的堅
持》。台北：商周出版。
(22) 王年愷譯（2012）。《網路讓我們變笨？：數位科技正在改變我們的大腦、思
考與閱讀行為》。台北：貓頭鷹。
(23) 胡昌智譯（2011）。《維基揭密：從地下駭客到挑戰世界強權的超級媒體》。
台北：時報出版。
(24) 王惟芬、黃柏恆、楊雅婷譯（2011）。《一位數位移民的告白：Facebook,
iPad, iPhone如何翻轉我們的世界》。台北：行人。
(25) 何道寬譯（2010）。《科技奴隸》。台北：博雅書屋。
(26) 楊惠君譯（2009）。《媒體即訊息》。台北：積木。
(27) 楊雅婷譯（2003）。《童年之死：在電子媒體時代下長大的兒童》。台北：巨
流。
(28) 徐立妍譯（2012）。《一九八四》（喬治歐威爾）。台北：遠流。



2. 課 程 實 用 網 站
媒體觀察基金會（http://www.mediawatch.org.tw）
媒體改造學社（http://www.twmedia.org）
傳播內容申訴網（http://cabletvweb.ncc.gov.tw/SWSFront35/SWSF/SWSF01013.aspx）
網路贏家（https://www.win.org.tw/cap/tw）
兒少新聞妙捕手（http://www.newscatcher.org.tw/）
卓越新聞獎基金會（http://www.feja.org.tw/）
媒體公民行動網（http://nccwatch.org.tw/）
台灣記者協會（http://www.atj.org.tw/）
教育部數位教學資源入口網站（https://isp.moe.edu.tw/ccedu/search_cc.php）
Creative Commons - Legal Music For Videos
（http://creativecommons.org/legalmusicforvideos）
 
評量方式
(僅供參考)
    
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
 2/19  課程介紹 
第2週
 2/26  大眾傳播媒體概論：媒體的角色與功能（陳，綜合篇）
（影片：換個角度看電視－電視奶爸篇）
作業 1：課程相關重要名詞解釋 
第3週
 3/05  媒體產權結構：誰是喬治歐威爾筆下的台灣老大哥？
（陳，結構篇）
作業 2：媒體與生活之體驗紀錄（執行細節第二週課堂宣佈） 
第4週
 3/12  產權案例�媒體市場概況（陳，市場篇）（影片：20 Days without
TV） 
第5週
 3/19  新聞產製與記者工作：SNG車滿街走、記者主播多如狗？
（影片：換個角度看電視－新聞產製篇） 
第6週
 3/26  媒體近用權與公用頻道
（影片：換個角度看電視－耳聰目明的閱聽眾篇） 
第7週
 4/02  公用節目拍攝製作教學（業界專業講師） 
第8週
 4/09  收視率與廣告：誰在主導媒體產製？（陳，內容篇）

（影片：換個角度看電視－收視率篇） 
第9週
 4/16  媒體內容與社會多元化：性別、族群、弱勢之媒體形象
（影片：換個角度看電視－刻板化形象篇）
作業 3：專書閱讀心得報告 
第10週
 4/23  新聞�節目廣告化與置入性行銷I
（影片：換個角度看電視－置入篇） 
第11週
 4/30  新聞�節目廣告化與置入性行銷II （影片：有怪獸） 
第12週
 5/07  影片評析：驚爆內幕（觀影重點：新聞記者的專業意理、消息來源的互動、媒體組織壓力、新聞媒體與廣告主、新聞專業與媒體所有權） 
第13週
 5/14  影片剪輯技巧�教案設計與教學活動
作業5：媒體監督報告 
第14週
 5/21  建構公共廣電媒體：過去、現在與未來
（影片：換個角度看電視－地方（社區）新聞篇）
作業4：公共電視問卷意見調查結果報告 
第15週
 5/28  媒體參訪（參觀華視或公視或TVBS） 
第16週
 6/04  近用節目�教案成果展
作業6：媒體近用影片�媒體素養教案 
第17週
 6/11  媒體監督：誰來管管傳播媒體？
繳交學期作業總集（應含「YouTube」媒體近用證明資料） 
第18週
 06/11  本週不上課，須繳交公用頻道拖播證明